Выяснил, что "Волчица и пряности" - на самом деле не аниме, а весьма годная книга, по которой это аниме сняли.
Какая прелесть чуть не прошла мимо меня из-за безликой рисовки!

...да, это образчик безликой рисовки прямо посреди поста.

@темы: Книги, китайские порномультики

---

16.09.2015 в 10:28

Пишет  Dagedra:

Создание фэнтези мира
Автор статьи - Stephanie Bryant
Переводчик - Avilar

Страничка переводчика на СИ: Самиздат
Сама статья выложена тут - avilar.blogspot.com

Источник: Самиздат

Упражнение 1. Климат.

Упражнение 1. Климат.
Откройте большой подробный атлас или зайдите на международные географические сайты, например, National Geographic.
Посмотрите карты основных частей света и географических областей. Антарктида. Саудовская Аравия.Тропические леса Бразилии. Тропические леса Центральной Калифорнии. Посмотрите, каков на этих территориях климат, оцените температуры зимой и летом и т.д.
Уделите 15 минут, чтобы записать все климатические условия, которые вы увидели или о которых успели подумать, глядя на карты, - если вам проще написать название города, сделайте это. Иногда "Сиэтл" больше ассоциируется с нужным климатом, чем фраза "северный влажный умеренный климат". Составьте список всех возможных типов и видов климата и погоды.
Используйте также эпитеты и существительные, чтобы дать характеристику каждому пункту, будто вы сами побывали там.
Сохраните этот список в вашем блокноте. Держите его под рукой, он может вам пригодиться.

Упражнение 2. Физика планеты.

Упражнение 2. Физика планеты.
Какую роль вы отведете погоде в вашем мире? У вас задумано много путешествий, и вы готовы осложнить их героям при помощи бурь и наводнений? Вам не нужно сейчас знать все это в деталях. Ваша задача проще - записать десять сюжетных установок, которые связаны с погодой, и как они повлияют на ход вашей истории или на развитие персонажей.

Упражнение 3. Настроение мира и сеттинга.

Упражнение 3. Настроение мира и сеттинга.
Прочтите список из упражнения N1, а затем возьмите чистый лист бумаги. Закройте глаза и подумайте о том, какие чувства вы хотели бы испытать, когда вы пишете или читаете свою историю. Запишите четыре слова, которые способны описать это чувство: два прилагательных, глагол, и существительное. Теперь вернитесь на страницу со списком климатических условий, перепрочтите эпитеты, которыми вы их снабжали. Что-то совпадает? Если это так, у вас есть основополагающий климат, который мог бы передать все желаемое настроение читателю. Если нет, попробуйте найти родственные или синонимичные слова.
Если вы потратили 10 минут и не смогли определиться, выберите два климата, которые выражают ваше настроение от сеттинга.

Упражнение 4. Катастрофы и катаклизмы, их роль в истории мира.

Упражнение 4. Катастрофы и катаклизмы, их роль в истории мира.
В течение 15 минут запишите некоторые из географических особенностей реальной земли. Запишите, какие "шрамы" может получить ваш мир, какие хребты образовались в ходе катаклизмов и т.д.

Упражнение 5. Карта.

Упражнение 5. Карта.
Упражнение заключается в том, чтобы нарисовать физических контуры вашей карты, а затем определить по крайней мере три места, пригодных для жизни ваших людей и нелюдских рас. Вам не нужны названия для них на данном этапе - мы будем беспокоиться об именах на следующей неделе, когда мы будем думать о языках наших народов. Просто нарисуйте точку на карте или, может быть, символическое изображение "домик", предупреждающее о том, что здесь поселились народы.

Упражнение 6. Расы.

Упражнение 6. Расы.
Потратьте 10 минут и выясните, как будут выглядеть люди и нечеловеческие расы, которые развивались в разных частях вашего мира. Затем посвятите еще 5 минут и посвятите вопросу взаимоотношений между ними (войны, союзы, торговли).

Упражнение 7. История.

Упражнение 7. История.
Проведите 15 минут, излагая основные исторические события минимум последних 100 лет перед началом вашего романа.
Включите в ваш график:

• Даты перехода власти в государствах (через перевороты, смерть монарха, революции, выборы и т.д.), и был ли переход гладким, если нет - какие последствия возымел.
• Даты, когда уменьшился или увеличился объем природных ресурсов и урожая, к чему это приводило.
• Даты сверхъестественных, магических событий, или событий, обусловленных технологией.
• Каждый из этих факторов оказывает влияние на историю цивилизаций. События могут быть взаимосвязаны.
• Дата истории вашего повествования, возможно, даты рождения персонажей вашей истории.
• Если у вас политически-ориентированный сюжет, то вам потребуется углубить хронологию дальше, чем на 100 лет.

Упражнение 8. Экономика и политика.

Упражнение 8. Экономика и политика.
Так же, как вы создали график для событий и влияний, теперь рассмотрим вашу карту на предмет ресурсов и их дефицита. В течение нескольких минут сделайте несколько пометок на карте, отмечая места, которые имеют более одного типа ресурсов, и запишите, где наблюдается острый дефицит тех или иных ресурсов. Возможно, в соответствии с этим придется подкорректировать хронологию из прошлого упражнения.

Упражнение 9. Язык.

Упражнение 9. Язык.
Слушайте, как различные слоги звучат для вас, что вы при этом испытываете. Запишите некоторые общие сравнения - "Я хочу создать язык эльфов, звучащий как вода, и язык гномов, звучащий как удары молота по наковальне". Запишите звуки, которые вы слышите, сидя у природного источника или подставляя руку под струю воды из крана. Эти звуки можно сделать "корнями" вашего языка эльфов, и т.п.
Бонусное упражнение:
Если вы хотите, чтобы язык играл важную роль в вашей истории, посетите страницу упражнения наименования и решите, что делать с именами ваших персонажей и географических мест. не забудьте отметить последние на своей карте.

Упражнение 10. Настроение, связанное с цивилизациями.

Упражнение 10. Настроение, связанное с цивилизациями.
Какие эмоции у вас вызывают те или иные цивилизации? Какие культурные особенности они имеют? Какие эмоции и сравнения вызывают у вас их языки (см. прошлое упражнение)? Подумайте над этим и запишите возможные тезисы.

Упражнение 11. Фокусировка на главном.

Упражнение 11. Фокусировка на главном.
Это упражнение состоит из блоков, которые мы уже рассмотрели и пришло время рассмотреть их в единстве и отредактировать вновь.

История:
Создайте хронологию более подробную, чем вы писали (можно расширить ее, например, от 100 до 500 лет). Можете затронуть жизнь вашего героя.

Экономика / Политика:
Сделайте описание каждого крупного политического образования (церкви, правительства, царства, фракции, торгового объединения, гильдии и т.д.) и назовите их сейчас, чтобы вы могли обратиться к ним по мере необходимости в дальнейшем.

Названия и язык:
Напишите краткий глоссарий или лексикон некоторых общих и важных слов. Запишите перечень географических названий и пять имена персонажей, которые можно использовать, когда вы будете нуждаться в них. Если вы хотите, используйте дополнительное время и заполните вашу карту соответствующими названиями прямосейчас.

Упражнение 12. Что, если?...

Упражнение 12. Что, если?...
Если вы еще не знаете, в каком жанре собрались писать - научная фантастика, фэнтези, ужасы и т.д. - сейчас лучше определитесь (если смесь жанров, вам предстоит обдумать грани и признаки каждого из них в приложении к вашей истории).
Запишите отрывки или зарисуйте некоторые сцены, которые вы уже знаете из вашей будущей истории. Некоторые из них могут быть уже заранее определены вами.

Затем задайте себе трудные вопросы. "Что... если...?" Что делать, если люди на расстоянии не могут общаться друг с другом мгновенно, у них нет ни телепортов, ни других магических или научных способов быстрой связи? Стоит ли вводить такие средства? Какие?

Думайте о деталях, о жизни своих персонажей. Может что-то должно действовать не так, как в нашем мире, а с точностью до наоборот?
Обсуждайте свои ответы на вопросы "что... если..." с другими, может, в беседе родятся новые идеи, а вам помогут увидеть ошибки, которые вы самостоятельно не могли увидеть.

Упражнение 13. Сюжетные зацепки.

Упражнение 13. Сюжетные зацепки.
Если у вас есть некоторое представление о сюжете, то рассмотрите карту и запишите минимум десять ключевых, интересных событий, которые будут развивать ваш сюжет от начала и до конца. Дайте простор фантазии, может, в первоначальном варианте пора что-то изменить?
Их не обязательно использовать все в романе, но если вы поймете, что произведение зашло в тупик, вы можете воспользоваться такими "зацепками".

Упражнение 14. Образование.

Упражнение 14. Образование.
Ваши персонажи, и вообще жители вашего мира, нуждаются в образовании и изучении окружающей среды и общества.
Существует ли отлаженная система образования в ваших странах и поселениях?
Чему учатся люди с младых ногтей в этом мире?
Существуют ли школы или университеты? Или только частные уроки?
Какой уровень грамотности в странах вашего мира в целом?
Ответьте на эти вопросы.

Упражнение 15. Отдохните.

Упражнение 15. Отдохните.
(день 15 занятий не имеет упражнений, он посвящен ссылкам на зарубежные веб-ресурсы, связанные с писательством и worldbuilding'ом, так что - отдохните - прим.пер.).

Упражнение 16. Специальные ограничения.

Упражнение 16. Специальные ограничения.
Чем ограничена магия в вашем мире? Какую цену придется платить за ее использование? Это зависит от создаваемой вами магической системы, видения ее.
Могут ли вампиры в вашем произведении выходить на улицу в дневное время суток? Все эти детали магического и технологического толка нужно продумать тщательно. Хотя бы те, что будут непосредственно использоваться в произведении.

Упражнение 17. Настроение фантастических элементов.

Упражнение 17. Настроение фантастических элементов.
Прочтите еще раз список эмоций, которые должен вызывать при чтении книги ваш мир у читателя.
Прочтите еще раз особенности ваших магических и технологических систем.
Вам необходимо увязать их с ожидаемым и нужным настроением. Возможно, для этого стандартную "Магию" даже придется переименовать. Действуйте, думайте, экспериментируйте.

Упражнение 18. Фантастические элементы. Взаимодействие с обществом.

Упражнение 18. Фантастические элементы. Взаимодействие с обществом.
Вспомните результаты небольшого упражнения N10.
Как вы охарактеризуете существующие в вашем мире общества и страны? И как их будет характеризовать доступная им магия или технология? Поддержат ли это ваши герои?
Как это отразится на истории?

Упражнение 19. Проработка персонажа. Возвращение к "Что, если..."

Упражнение 19. Проработка персонажа. Возвращение к "Что, если..."
Вам необходимо проработать своих героев, чтобы они выглядели реалистичными. Простого описания недостаточно, как и сухих фактов. Попробуйте поместить их в разные ситуации, используя конструкцию вопросов "что... если". Это легко и вдохновляюще.

• Что сказал бы незнакомец, если бы пообщался 5 минут с героем?
• Что будет делать герой, если узнает, что его родители - приемные?
• Что делать, если герой встречается с кем-то, в существование кого поверить не в состоянии?
• Что делать, если герой на самом деле не тот, кто он думает?

Это поможет вам и в сюжете, и в проработке характеров.

Упражнение 20. Еще раз о сюжетных зацепках и конфликте.

Упражнение 20. Еще раз о сюжетных зацепках и конфликте.
Вы уже придумали, в чем будет заключаться основной конфликт? В обычном противостоянии героя каким-то плохим парням? А может в противостоянии природе, богам, режиму?
Если нет, вернитесь к списку сюжетных зацепок и попробуйте проявить конфликт из них.

Упражнение 21. Флора и фауна.

Упражнение 21. Флора и фауна.
Ответьте на вопросы.

Для флоры:

• Какие растения особенно полезны для вашего общества? Конопля и лен, например, являются растениями, которые являются важными источниками неживотных волокон для изготовления одежды, веревок, и других материалов. Есть ли подобной важности растения в вашем собственном мире?
• Каковы основные сельскохозяйственные культуры вашего народа? Это зависит от региона в первую очередь.
• Что считается деликатесами? Зависит от региона. Где-то деликатесом является клубника, а где-то - апельсины.
• Какие фрукты и овощи могут быть превращены в алкогольные и лечебные напитки?
• Какие растения опасны? У вас есть хищные растения в вашем мире?

Для фауны

• Какие животные особенно полезны в вашем мире? Речь не только о домашних животных, но и о пользе неприрученных для общества.
• Кто из животных представляет собой объект для охоты на них людьми? Или кто из одомашненных животных представляет пищевую ценность (напр., свинья или корова)?
• Мясо и иные продукты от каких животных являются деликатесом? И где?
• Какие животные используются в медицине или разработке лекарств?
• Наконец, какие животные являются опасными в вашем мире?

Упражнение 22. География.

Упражнение 22. География.
Переработайте вашу карту. Возможно, вы захотите добавить новые детали, изменить некоторые контуры под историю, поменять местами важные для вас географические объекты и т.п.

Упражнение 23. Пересмотр культур и цивилизаций.

Упражнение 23. Пересмотр культур и цивилизаций.
Пришло время подробно описать каждую нацию и народ, каждое государственное образование и культуру. Сделайте это сегодня, используя материалы прошлых дней.

Упражнение 24. И вновь о настроении.

Упражнение 24. И вновь о настроении.
Вернитесь назад на несколько упражнений и внесите корректировки так, чтобы все работало на главные эмоции, которые вы выбрали в самом начале. Смешная ли, юмористическая история? А может хоррор в стиле фэнтези? Решать вам.

Упражнение 25. Небесные светила.

Упражнение 25. Небесные светила.
Прочитайте эту статью и затем выясните: сколько спутников у планеты вашего мира? А сколько солнц? Как они называются? Как быстро делают один круг вокруг земли? Есть ли у вас сцены, в которых луна или солнце играет определенную роль или их свет необходим?

Упражнение 26. Списки для несоответствий.

Упражнение 26. Списки для несоответствий.
После почти месяца строительства мира Вы можете столкнуться с проблемой противоречивых идей, фактов, которые не выловили прежде, или сюжетные ходы, которые вы любите, но которые разрушают общее впечатление и атмосферу.
У меня есть отдельный файл на ноутбуке для отлаживания этих моментов, которые мне нравится, но которые, возможно, не уместны в романе.
Также у меня есть файл идей на будущее, которые не реализуются в данном романе, но оставлены на будущее.
Создайте такие же списки и заполняйте при необходимости.

Упражнение 27. Вновь о сюжетных зацепках.

Упражнение 27. Вновь о сюжетных зацепках.
Если у вас до сих пор нет плана сюжета, пора сложить воедино все придуманные зацепки и вехи на пути героев.

Упражнение 28. Что мы упустили?

Упражнение 28. Что мы упустили?
Подумайте над следующими темами.

• одежда
• продовольствие и кухня
• санитария и гигиена
• болезни, лекарства, медицина
• правоохранительные органы, правосудие, тюрьмы
• домашние животные
• и многие другие.

Разнообразьте свой мир прямо сейчас.

Упражнение 29. Персонаж.

Упражнение 29. Персонаж.
Систематизируйте всю информацию о ваших основных героях. Возможно, вам понадобятся детали их детства или родословная. Раскройте его характер в соответствии с уже достаточно проработанным миром, как он впишется в него?

Упражнение 30. Не делайте ничего.

Упражнение 30. Не делайте ничего.
Сегодня самое важное упражнение - наслаждайтесь тем, что сотворили. Вам не нужно ничего иного делать, ибо вы заслужили отдых.

@темы: Книги, Фанфикшен, Размышления на тему, Отыгрыш, (с)тырено, Заметки на холодильнике, Паутина Задротта

---

Дочитала "Инкарцерон" Фишер. Сижу, думаю. Неее, не может создать Рай существо, которое портит к хуям все, до чего дотягивается.

@темы: Книги

---

Я на литмире/флибусте/в городской библиотеке.

@темы: Книги, оно шевелится!!!

---

Пытался я читать на английском очередную новеллу по Треку, по миррору. Первая глава - Marriage of true minds, и Кирк со Споком тискаются на полу.
Я только абзац спустя понял, что они друг дружку убивают, а не...

А потом был аццкий флафф Спока и Марлены Моро, совместное уничтожение трупов сближает. А потом они заварили чай помелдились и глубоко и нежно друг дружку полюбили (тьфу).
А потом Спок уничтожил Империю.

@темы: Книги, стар трек, Заметки на холодильнике, минутка романтики, космические пидарасы

---

Читаю "Геном" Мэтта Ридли. Выяснил, что человек от шимпанзе отличается менее чем одним процентом генетического кода, а 23 хромосомы вместо 24х (как у обезьянок) у него потому, что в незапамятные времена будущая человеческая популяция оказалась надежно отрезана от будущей обезъяньей то ли морем, то ли пустыней (Ридли сам не уверен) и начала активно близкородственно скрещиваться, отчего две слегка мутировавшие хромосомы слились в одну.
Я вообще не мастер делать адекватные выводы, но, кажется, человечество появилось в результате сурового доисторического инцеста.

@темы: Книги

---

По "Домашнему" идут "Унесенные ветром".
Авторский вымысел зашкаливает: совсем недавно читал книгу, и уверен, что Скарлетт никого важного по сюжету не грохнула в оригинале и точно не побывала за решеткой.

@темы: книги, Заметки на холодильнике

---

Важно знать: Эрих Мария Ремарк - мужчина, а Стефан (Австрия) и Стефани Цвейг (Африка) - разные люди, но оба писатели.


Кадр из фильма "Нигде в Африке"

@темы: книги

---

Вся суть ведьмака

@темы: книги

---

Свою часть работы я сделала еще на той неделе, и теперь у всех дедлайн - а у меня День Святого Лентяя и Ирвин Шоу под бутылочку сладкой химической дряни. Львович (начальник) прав, лучше потихоньку работать весь сезон, чем въебывать в последний день.
На д.р. знакомого подарил ему "Богач, бедняк" упомянутого Шоу. Теперь читаю сам - что это я такое ему подарил? Оказалось, совершенно прекрасную книгу с яркими, запоминающимися персонажами, и очень верибельным сюжетом. Надо же, не прогадал.
Что до обещанных в аннотации "острых социальных проблем", то.. что тут скажешь, как будто да восемьдесят без малого (сюжет происходит как раз в 40-50 годах) лет нихуяшечки не изменилось, разве что стало хуже - или сам писатель слегка смягчил тлен и бзсхднсть, окружающий главных героев. Самое поразительное, что герои - три мудака и две ТП, но им невольно начинаешь сочувствовать, понимать, что ими двигало, чего им хотелось на самом деле и почему это... вылилось в то, во что вылилось.
У кого-то словарный запас, как у вдохновенного Кличко на трибуне, поэтому я сворачиваю описание и иду дочитывать. Осталась где-то треть первого тома.

@темы: Книги

---

йохохо, нашел книжку, которую сто лет искал в своей библиотеке. всего полтора гигабайта, а бардак-то, бардак!!!
даже меньше!

@темы: Книги

---

Забавно: я читал "Пикник на обочине", и даже не один раз.
Но я совершенно не помню, о чем там речь.
Вроде открываю - а, точно, читал, знаю, что будет дальше.
Закрыл - так, а это что за книжка?



"Пикник на обочине", теперь с функцией стирания памяти!

@темы: Книги, Заметки на холодильнике

---

Поймал себя на том, что второй час ищу "Алису в Стране Чудес" по интернету. И не просто какую-то, а в переводе Щербакова, где и слог глаже, и Алиса на иллюстрациях та самая, на которую Американ МакГи вдохновлялся: черноволосая девочка в полосатых чулочках, с худым личиком и взглядом шизоидного параноика в ремиссии.

@темы: Книги

---

Читаю детскую китайскую книжку. На жопе шевелятся волосы - вот как они маленьких коммунистов воспитывают... Четвертая страница - главгерой уже осиротел, скормил родителей воронам, попал в рабство, едва не сдох от голода, отморозил зубы (жесть) и убил рабовладельца. Вот это я понимаю, экшн.

Линь Большой и Линь Маленький

@темы: Книги

---

Читаю Стар Трек, потому что единственный соигрок, способный изобразить мне Тейна, требует с меня Спока.
Что до самих книг, то - или переводчик не ахти, то ли... то ли это и правда самый скучный канон в Галактике.
Представил пейринг Тейн/Спок. Держу руки на клавиатуре, чтобы случайно не выцарапать себе глаза.

@темы: Книги, Паутина Задротта

---

Читаю "Невероятную историю доктора Джекила и мистера Хайда".
Все жду, когда начнется что-то, из-за чего эту книгу все хором зовут шедевром, все жалеют бедного Джекила и тому подобное.
Мне обещали бессмертную книгу про борьбу двух начал - темного и светлого - в одном слабом человеке.
Пока что вижу только гаденькую книжонку про старого развратника, нашедшего поистине невероятное себе оправдание.
Как будто этот Хайд - его "вторая личность" - вылез сам и внезапно, как, на секунду, и положено "множественной личности", а не Джекил специально его придумал и взрастил, взлелеял в себе специально, чтобы под покровом ночи творить непотребства; как будто, добровольно выпив своей отравки, он и в самом деле снимал с себя ответственность за содеянное, чтобы наутро очистить раскаянием свою двойную душонку и оставаться чистеньким и беленьким.

А вообще не слушайте меня, я объелся пельменей и покусан короедами. Не в духе, короче.

@темы: Книги, Классика жанра, Чибик не одобряет

---

Жизнь, она ведь такая - мчится вперед, а понимание движется в обратном направлении. Только если остановишься и обернешься, увидишь мертвое тело под колесами.
(с)
Абрахам Вергезе, "Рассечение Стоуна"

Это запоздалых озарениях,если кто не понял.

@темы: книги, цитаты

---

Каждая книга, каждый том обладают душой. В ней слились души тех, кто ее писал, всех тех, кто читал ее кто жил ею в своих мечтах. Каждый раз, когда книга попадает в новые руки, ее дух прирастает и становится сильнее. Здесь забытые всеми книги, книги, затерявшиеся во времени, обретают вечную жизнь в ожидании часа, когда новый читатель возьмет их в руки и вдохнет в них новую душу...
(с)
К.Р.Сафон, про Кладбище Забытых Книг.



За что люблю этого автора - за то, как он воспринимает книги как живое, одушевленное создание; может, поэтому его собственные произведения написаны настолько... Качественно. Как витраж из мелких, точно, ювелирно пригнанных один к одному кусочков. Открой книгу, пусти свет сквозь витражное окно - и перед глазами встанет красочный до боли, потусторонний и осязаемый одновременно мир, где все не такое, каким кажется на первый, второй и третий взгляд.

@темы: книги

---

"Хорошая книга всегда составит вам компанию".
Никакого больше Лавкрафта на ночь.

@темы: книги

---

Дочитал Гантз. Надо погуглить, жив ли пан Сапковский - кажется, в автора вселился его дух.

@темы: Книги